Du 6e à la TleObjectif élève

Comprendre le chapitre en cours

Maîtrise le chapitre que tu étudies actuellement en classe.

Facile

La batterie, c'est payant d'avance

par Philippe

Démarrage…

Le chapitre du moment, maîtrisé avant le contrôle.

Le prof avance vite ? Pas de panique. On te génère des exos sur exactement ce que vous voyez en ce moment.

Du concret en 30 secondes

Pas de blabla, pas de cours interminable. Tu lances un exercice et tu commences à apprendre.

Adapté à ton niveau

On évite les exos trop faciles (chiants) et les trop durs (décourageants). Pile la bonne difficulté.

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Tu gagnes de l'XP à chaque exercice. Maintiens ton streak quotidien — un peu chaque jour bat tout le reste.

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En pratique

Trois étapes, zéro prise de tête.

On t'envoie le bon exercice au bon moment. Tu choisis la méthode, on t'explique pourquoi ça marche (ou pas).

Tu choisis ton objectif

Tu actives cet objectif depuis ton tableau de bord. On te propose direct le premier exercice.

Tu résous étape par étape

Chaque exercice est décomposé en QCM. À chaque étape, tu observes l'énoncé, et tu choisis la bonne stratégie. Le feedback est instantané.

Tu progresses chaque jour

XP, streak, suivi des chapitres maîtrisés. 20 min par jour suffisent pour décrocher la moyenne — ou viser le 18.

Partage tes défis.

Envoie-les à tes potes, à ta famille.

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

6e · Nombres décimaux

Je suis bloqué à 2ème étape

Conversion de litres en cm³

$1$ L $= 1\,000$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 100$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 10$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 10\,000$ $\text{cm}^3$

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

4e · obs-Transformations géométriques

Tu aurais trouvé ?

Volume du cornet de Michel et du cornet de Léon

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 12^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6 \times 13

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

1re · Exponentielle

La 4ème étape m'a détruit

Exponentielle et suite — Étude de f et de (uₙ)

$f$ est strictement croissante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est strictement décroissante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est constante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est croissante puis décroissante sur $\mathbb{R}_+$ .

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

1re · Suites numériques

C'(est quoi l'effet cliffhanger ??

L'effet cliffhanger : analyse du taux d'enchaînement

Une suite arithmétique est une suite où l'on passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours la même constante, appelée raison.

Une suite arithmétique est une suite où l'on passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par la même constante, appelée raison.

Une suite arithmétique est une suite où la différence entre deux termes quelconques est constante, et cette différence s'appelle la raison ; elle est nécessairement positive.

Une suite arithmétique est une suite où chaque terme est égal à la somme de tous les termes précédents, et la raison est le premier terme $u_0$ .

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

4e · obs-Racine carrée

TU aurais trouvé ???

Aire du carré égale à l'aire du rectangle — déterminer AB

$a \approx 30$ cm

$a \approx 20$ cm

$a \approx 45$ cm

$a \approx 37$ cm

Défi lancé par

Paul Dusse

JeRaisonne

4e · obs-Transformations géométriques

Tu aurais trouvé ?

Volume du cornet de Michel et du cornet de Léon

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 12^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6 \times 13

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Paul Dusse

JeRaisonne

3e · obs-Théorème de Pythagore

Facile ou difficile selon toi ?

Application directe du théorème de Pythagore

$[BC]$

$[AB]$

$[AC]$

Aucun, ce triangle n'est pas rectangle.

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Paul Dusse

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6e · Nombres décimaux

Je suis bloqué à 2ème étape

Conversion de litres en cm³

$1$ L $= 1\,000$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 100$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 10$ $\text{cm}^3$

$1$ L $= 10\,000$ $\text{cm}^3$

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4e · obs-Transformations géométriques

Tu aurais trouvé ?

Volume du cornet de Michel et du cornet de Léon

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 12^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6 \times 13

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1re · Exponentielle

La 4ème étape m'a détruit

Exponentielle et suite — Étude de f et de (uₙ)

$f$ est strictement croissante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est strictement décroissante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est constante sur $\mathbb{R}_+$ .

$f$ est croissante puis décroissante sur $\mathbb{R}_+$ .

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1re · Suites numériques

C'(est quoi l'effet cliffhanger ??

L'effet cliffhanger : analyse du taux d'enchaînement

Une suite arithmétique est une suite où l'on passe d'un terme au suivant en ajoutant toujours la même constante, appelée raison.

Une suite arithmétique est une suite où l'on passe d'un terme au suivant en multipliant toujours par la même constante, appelée raison.

Une suite arithmétique est une suite où la différence entre deux termes quelconques est constante, et cette différence s'appelle la raison ; elle est nécessairement positive.

Une suite arithmétique est une suite où chaque terme est égal à la somme de tous les termes précédents, et la raison est le premier terme $u_0$ .

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4e · obs-Racine carrée

TU aurais trouvé ???

Aire du carré égale à l'aire du rectangle — déterminer AB

$a \approx 30$ cm

$a \approx 20$ cm

$a \approx 45$ cm

$a \approx 37$ cm

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4e · obs-Transformations géométriques

Tu aurais trouvé ?

Volume du cornet de Michel et du cornet de Léon

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 12^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \pi \times 6^2 \times 13

V_{\text{cône}} = \dfrac{1}{3} \times \pi \times 6 \times 13

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3e · obs-Théorème de Pythagore

Facile ou difficile selon toi ?

Application directe du théorème de Pythagore

$[BC]$

$[AB]$

$[AC]$

Aucun, ce triangle n'est pas rectangle.

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